La dirección del Instituto Virgen del Puerto de Plasencia ha detectado al menos tres casos de lesiones y autolesiones entre alumnos vinculadas a un reto viral que circula en redes sociales, conocido como el 'Abecedario del Diablo', lo que ha encendido las alarmas en la comunidad educativa. 

Este peligroso juego consiste en que un menor recita las letras del abecedario mientras otro le provoca dolor progresivo con cada letra, mediante golpes, pellizcos o incluso incisiones con objetos como uñas, tijeras o cúteres, aumentando la intensidad hasta completar la secuencia. Las marcas suelen aparecer en brazos y manos.

Ante esta situación, el centro ha informado a las familias a través de la plataforma Rayuela y ha pedido que estén especialmente atentos a posibles conductas extrañas o señales físicas en sus hijos. No se descarta que puedan aparecer más casos.

El reto, que ya se popularizó en redes sociales en 2019, ha resurgido ahora entre adolescentes, con consecuencias que pueden ser graves para la salud física y emocional de los menores. Desde el instituto reconocen su preocupación por un fenómeno que puede extenderse con rapidez entre el alumnado.

También la Federación Regional Extremeña de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos (Freampa) ha pedido vigilancia tanto a las familias como al profesorado, aunque por el momento no constan incidentes similares en otros centros educativos de la región.

Será falta grave

Como medida inmediata, la dirección del instituto ha decidido endurecer su respuesta disciplinaria: la participación en este tipo de retos será considerada a partir de ahora como una agresión y una falta grave, lo que conllevará sanciones para los implicados.

La situación recuerda a casos recientes en Extremadura relacionados con otros desafíos virales. El pasado año, en un instituto de Badajoz, se abrieron expedientes a 14 alumnos de 1º y 2º de ESO por participar en el denominado 'mataleón', un reto extremadamente peligroso que consistía en presionar el cuello de otra persona hasta provocar la pérdida de conocimiento.

Estos episodios han vuelto a poner el foco en el impacto de los contenidos virales en jóvenes y adolescentes, así como en la necesidad de reforzar la prevención, la educación digital y la vigilancia tanto en casa como en los centros educativos para evitar riesgos derivados de estas prácticas.